传承劳模精神做先进工作者？

一、传承劳模精神做先进工作者？

俗话说“三百六十行，行行出状元”，每个行业都是社会的劳动者，是国家发展不可或缺的力量，时代需要我们每一位平凡的劳动者用坚实的肩膀扛起民族复兴的重任，无论是普通的清洁工人，还是扎根基层的干部，或者正在努力创业的青年、教书育人的教师等等，只要把个人梦想汇入时代洪流，把自己的发展融入祖国的事业，在各行各业的生产第一线，在乡村振兴战略中，在祖国和人民最需要的地方与祖国发展同频共振，把自己有限的智慧和力量全部投入到无限地为人民服务中去，尽心做好本职工作，就是为祖国事业添砖加瓦，就能让人生的色彩更加绚烂。

二、全国劳模和先进工作者区别？

全国劳动模范与全国先进工作者的区别在于授予人员、评选年限、主办单位的不同：

1、授予人员

全国劳动模范：“全国劳动模范”授予企业职工、农民和其他社会主义建设者。

全国先进工作者：“全国先进工作者”授予机关和事业单位职工。

2、评选年限

全国劳动模范：全国劳模的评选表彰工作为每5年一次。

全国先进工作者：全国先进工作者评选表彰工作为每3年一次。

3、主办单位

全国劳动模范：“全国劳动模范”是党中央、国务院授予在社会主义建设事业中作出重大贡献者的荣誉称号，享受国家级劳模待遇。

全国先进工作者：“全国先进工作者”是中华全国总工会设立的授予先进集体的荣誉称号，由全国总工会颁发奖牌和证书

三、求就业指导先进工作者事迹材料？

大学生就业指导先进工作者事迹材料 xxx,负责大学生就业指导工作。几年来，他坚持服务学生的宗旨，始终如一的做好就业指导工作，并取得了突出成绩（荣誉有啥）。 一、主动化解学生情绪 材工系由于专业原因常有部分学生入学后闹情绪，专业思想不稳定。

为了让学生能正确对待自己的专业，与其他同志一道做了大量的工作，并有针对性的在我系新生中开展了专业教育，重点抓好入学教育和专业介绍，参观专业厂，开展专题讲座《大学生的追求》、《如何迈好大学生活第一步》、《新老生一席谈》等，使新生在进校的第一时间就能了解到“现在学的是什么，将来要干什么”，消除他们的迷茫与困惑。

使学生爱我材工系，喜欢材工系的专业，尽快找准自己的位置，明确学习目的，适应高中到大学的转变。

二、了解学生思想状况 编制了《新生问卷调查表》，并汇总分析，及时准确地了解新生的思想动态。

同时，xx书记加强对毕业生的思想教育和就业指导，帮助毕业生全面了解、正确判断就业形势，教育学生转变择业观念，特别强调先就业后择业，鼓励学生到基层工作和创业，并积极向用人单位推荐。

材工系本科毕业生就业率高达94．67%，。

三、有针对性开展就业指导工作

四、怎么分享先进事迹材料？

书面学习，网络宣传，演讲报告。

五、高原部队先进事迹材料？

小岗位也没大作为，我炊事班把工作当事业，树立爱岗敬业，精神，子入伍那天起做好吃苦准备，创新做小吃，给官兵们少吃有高原反应的食材

六、什么是先进事迹材料？

就是把这个先进集体（个人）的先进事迹简要地写出来，也就是表彰的理由。可以用于上报或公示。

七、李玉萍先进事迹材料？

用真情帮助迷途人员重塑坚强的心，记嘉峪关建林社区禁毒专干李玉萍同志先进事迹

毒品是魔鬼，对于社区的吸毒人员，每个人都谈之色变，一个人吸毒，不仅危害的是自己的身心健康，还危害到一个家庭、一个小区乃至全社会。对于吸毒人员，李玉萍同志经常把他们比作在“社会”这个学校犯了错误的孩子，孩子犯了错，她们只有不断地帮助他改正错误，走上正确的道路，并且教导其他的孩子不再犯类似的错误。对于社区里的每一名吸毒人员的姓名及家庭情况，她都耳熟能详，对于吸毒人员家人的求助，她更是尽心尽力。针对社区戒毒、社区康复人员中无业、家庭困难等客观事实，她曾积极与劳务公司联系，让符合条件的人到劳务公司报名，自己还主动为他们当担保人，从找工作到签订劳务合同顺利就业，都为他们前前后后的忙碌着，有了工作，有了收入，一方面改善他们的生活条件，一方面使得他们能融入到正常人的生活中。

吸毒人员叶某，因好奇吸食毒品被公安机关抓获，强制戒毒两次，父亲感到无望，亲妈被气死、后妈被气走。家庭的变异和社会的谴责使他孤独苦闷、自卑，变得沉默寡言、害怕面对社会。她了解情况后，多次上门找叶某谈心、帮教，使叶某在思想上发生了很大的变化，能主动到社区汇报思想，接受尿检。为了让他有生活来源，她介绍他到宏业劳务公司签订劳务合同、并给他当担保人，以劳务输出在酒钢某单位就业。叶某真切的感受到了社会大家庭的温暖，感激之余表示一定要遵守社区戒毒、社区康复协议，争取早日脱离毒品，做一个自食其力的人。

八、先进事迹材料怎么写？

　　写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。

　　(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王鬃同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张鬃同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选鬃处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o

　　(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。

　　然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。

　　为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。

　　最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。

　　写作典型经验材料-般包括以下几部分：

　　(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。

　　(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。

　　(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。

　　一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。

　　写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：

　　(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的”先进事迹”和”经验”写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。

　　(2)观点和提法要分寸恰当。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。

　　(3)文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长

九、中学意识形态工作先进事迹材料如何写？

中学意识形态工作先进事迹材料

XX中学是XX省首批办好的重点中学、XX省示范高中，现有教学班XX个，在校学生XXX人，教职工XXX人。

学校坚持“崇德、崇文、崇真，惟勤、惟善、惟美”的办学思想，“优质＋特长，全方位推进素质教育；优教＋爱心，最大化发掘学生潜力”的发展思路，全面贯彻党的教育方针，弘扬主旋律立德树人，聚焦精气神培魂固基，努力培养德才兼备的高素质人才，形成了“文化奠基，多元发展”的教育特色。教育质量稳步提高，品牌效益不断提升。近年来，先后荣获XX省文明校园、教育系统先进集体、教育科研先进单位、科研兴校明星学校、师德建设先进单位、依法治校示范学校、德育工作先进集体、中小学党建标准化示范校、“五个校园”建设示范校等省市级奖励XX项。下面将我校学生意识形态教育工作向各位领导和同仁汇报如下，敬请批评指正。

一、德育为首，立德树人，培养学生高尚品德

学校坚持“成才先成人，育人先育德”的指导思想，遵循“全程化、精细化、跟进式、实效性”的原则，尊重学生个性差异，关注学生全面发展，树立“构建学生健全人格，打好学生发展基础”的教育理念，提出“尊重学生自主，倡导人文精神，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张，以“德润宝鸡，书香陈仓”系列化德育工程为抓手，以渗透教育、情感教育、互动教育、激励教育、赏识教育为基本手段，分阶段突出重点、分年级逐层推进、分内容逐项落实，着力打造有特色、重实效、接地气、多样化的凤中德育。一是创新管理机制。坚持“动之以情，晓之以理，持之以恒，导之以行”的“知、情、意、行”教育原则，实行“四线”管理。二是丰富德育内容，在德育内容上，突出思想政治教育、社会主义核心价值观教育、民族精神人文精神时代精神教育、规范养成教育、礼仪诚信教育、理想前途教育和学风纪律教育。三是优化育人模式，以丰富多采的系列化活动为载体，转换育人角色，突出主体地位，引入激励机制，实行量化管理，使德育一体化、队伍网

十、劳模和先进生产工作者有什么区别？

劳模和先进工作者的区别如下：

一、评选对象不同

劳动模范的评选对象是体力劳动者，如农民、企业工作人员等。

先进工作者的评选对象是脑力劳动者，如机关事业单位的工作人员。

二、评选条件不同

劳模评选的条件：

1、热爱祖国，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，模范遵守国家法律法规，具有优秀的思想品质和职业道德，立足制，多出成果、多出处于领先地位，展、下岗失业人员、推进产业结构调整中和在岗位“创新、创先、创优、创最佳”中做出业绩者。

2、崇尚科学。

3、在环境保护，安全文明生产兴农、开拓农村市场、搞活农产品流通、发展经济，增加农民收入等方面做出贡献者。

4、敢于探索，勇攀高峰，在共和国的光辉历史上，各条战线涌誉证劳进我国先进生高的荣誉先进生产者”、“全现代化建设的中央批后被文化发现出成千上万的先进模范人物。他们在不同的发展阶段，始终走在改革开放和社会主义。

5、在社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设及其它方面做出重大贡献者。

先进工作者评选条件：

1、在深化企业改革，推进体制和管理创新，推动技术进步，促进安全生产等方面作出突出贡献的；

2、在国家重点工程建设或完成重大科研项目中作出突出贡献的；

3、在发展农业生产和农村经济，增加农民收入，推进农业现代化建设方面作出突出贡献的；

4、在科技、教育、文化、卫生、体育等社会事业发展中作出突出贡献的；

5、在促进社会主义民主和法制建设，维护社会稳定，保卫国家安全和保护人民利益，增进民族团结，构建社会主义和谐社会方面作出突出贡献的；

6、在控制人口，改善环境，保护资源，推动社会全面协调可持续发展中作出突出贡献的；

7、在其他方面作出突出贡献的。

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