连续文本和非连续文本的特点？

一、连续文本和非连续文本的特点？

既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。

非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。

一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等

二、小学英语非连续性文本

小学英语非连续性文本的教学策略

在小学英语教学中，非连续性文本是一种非常重要的阅读材料。它不同于传统的连续性文本，具有跳跃性、非线性等特点，能够更好地满足学生的个性化阅读需求。本文将探讨小学英语非连续性文本的教学策略，以期为教师提供一些有益的参考。

一、明确教学目标

教师在进行非连续性文本的教学时，首先要明确教学目标。不仅要让学生掌握基本的阅读技能，还要培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。同时，要注重培养学生的阅读兴趣，让他们喜欢上阅读，享受阅读的乐趣。

二、选择合适的阅读材料

非连续性文本的阅读材料通常比较多样，包括图表、图示、漫画、新闻报道等。教师在选择阅读材料时，要考虑到学生的实际水平和兴趣爱好，选择与学生生活密切相关的材料，以提高他们的阅读兴趣和阅读能力。

三、采用多种教学方法

非连续性文本的教学需要采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。教师可以通过这些方法，引导学生进行深入思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。同时，要注重培养学生的团队合作精神，让他们学会与他人合作，共同解决问题。

四、注重评价与反馈

教师在进行教学评价时，要注重过程评价和结果评价的结合。不仅要关注学生是否掌握了基本的阅读技能，还要关注他们的思维能力、创新能力和解决问题的能力是否得到了提高。同时，要给予学生及时的反馈，帮助他们更好地改进自己的学习。

总之，小学英语非连续性文本的教学需要教师根据学生的实际情况和兴趣爱好，选择合适的阅读材料，采用多种教学方法，注重评价与反馈，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

如何培养学生的非连续性文本阅读能力

培养学生的非连续性文本阅读能力同样重要。教师可以通过以下方法来帮助学生提高他们的阅读能力:

一、注重日常阅读训练

教师可以在日常教学中，为学生提供一些非连续性文本的阅读材料，如图表、图示、漫画等，让他们进行阅读训练。同时，要给予学生及时的反馈，帮助他们更好地改进自己的阅读。

二、引导学生进行深入思考

非连续性文本的教学需要引导学生进行深入思考。教师可以提出一些问题，让学生进行讨论和探究，培养他们的创新能力和解决问题的能力。同时，要注重培养学生的批判性思维，让他们学会辨别真假、分析问题。

三、鼓励学生合作探究

非连续性文本的教学需要注重学生的合作探究。教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让他们在合作中共同解决问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

总之，培养学生的非连续性文本阅读能力需要教师注重日常训练和引导，注重培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力，同时要注重评价与反馈，以帮助学生更好地提高自己的阅读能力。

三、长城非连续文本介绍？

暑假里，我终于登上了向往已久的万里长城。 　　万里长城是东西横贯的一道绵延起伏、气势雄伟、长达一万多里的墙，它是世界建筑史上一大奇迹。 　　站在长城上远望，远处的长城就像一条巨龙，蜿蜒迂回在崇山峻岭之间。站在城墙上向下看，满眼都是郁郁葱葱的树木，那茂密的枝叶一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙；那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，好像一条巨大的绿毯披在了群山之上。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，在城台与城台之间涌动着无数的穿着五彩衣服的游客，形成一条长长的彩带，仿佛在迎风飘动。 　　我们踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石向上攀登，不禁想到了古代的修筑长城的劳动人民，是他们用血汗和智慧凝结成前不见头后不见尾的万里长城。 　　爬到长城的烽火台，放眼望去，所有的叠山险峻尽收眼底，我不禁心肠澎湃，“好汉”的感觉油然而生。我终于体会到了“不到长城非好汉”的含意。

四、非连续文本阅读指导评课稿

非连续文本阅读指导评课稿

在今天的信息时代，我们面临着大量的文本信息，如何高效地阅读并理解这些文本成为了一项重要的能力。然而，对于许多人来说，阅读非连续文本可能会带来一些困扰。非连续文本是指文本内容不按照传统的线性结构展示，而是以碎片化的形式呈现，如论坛帖子、微博博文等。因此，我们需要一些指导评课稿，来帮助我们更好地解读非连续文本。

什么是非连续文本？

非连续文本是指那些没有明确的开始和结束的文本，常常是以碎片化的形式出现。例如，我们在浏览社交媒体时，经常会看到一些断断续续的评论和回复，而在一个长篇微博中，也会穿插着图片、表情等非文本内容。这些非连续文本的特点是不按照传统的结构组织，需要读者自己辨别并理解其意义。

阅读非连续文本的挑战

阅读非连续文本相比传统的线性文本，对读者的阅读能力提出了更高的要求。首先，非连续文本通常会包含大量的信息碎片，读者需要花费更多的时间和精力来整理和理解这些碎片之间的关系。其次，非连续文本往往缺乏上下文的信息，读者需要通过自己的推理和理解来填补这些缺失，从而获得完整的意义。此外，非连续文本的语言风格也可能更加口语化和随机，读者需要具备一定的文化背景和社交经验才能更好地理解这些内容。

如何阅读非连续文本？

面对非连续文本的阅读挑战，我们可以采取一些策略来提高阅读效果。

1. 注意整体上下文

虽然非连续文本可能没有明确的开始和结束，但我们仍然可以通过关注整体上下文来理解其意义。在阅读非连续文本时，我们可以注意文本的前后内容，看看是否有一些线索可以帮助我们建立起整体的理解。此外，我们还可以通过与其他相关文本进行比较，来获取更多的信息。

2. 提取关键信息

非连续文本中常常包含大量的信息碎片，我们需要学会提取其中的关键信息。关键信息通常是文本中最重要、最相关的内容，它们能够帮助我们理解整个文本的主题和意义。当我们阅读非连续文本时，可以尝试将每个信息碎片归类，并找出其中的关键信息。

3. 借助外部资源

阅读非连续文本时，我们可以借助一些外部资源来帮助我们理解。例如，在阅读论坛帖子时，可以观察其他回复者对于文本的回应，从中获取一些线索。此外，我们还可以通过搜索引擎、在线词典等工具来查询一些不熟悉的词汇或专业术语的含义。

总结

阅读非连续文本是一项需要特殊技巧和经验的任务，但我们可以通过一些指导评课稿来提高自己的阅读能力。首先，我们可以注意整体上下文，通过观察文本前后内容来理解其意义。其次，我们可以提取关键信息，将信息碎片归类并找出其中的关键内容。最后，我们可以借助外部资源，如其他回复者、搜索引擎等来辅助我们的阅读。通过这些策略，相信我们可以更好地阅读和理解非连续文本。

五、非连续性文本表达作用？

非连续性文本作为文本的一种类型，它具备文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等内容。由于非连续性文本在结构和语言上不具有完整的故事性，因此它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。

因此，相对于连续性文本，非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键信息，其阅读具有“短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读的效率。

六、什么叫非连续性文本？

“非连续性文本”是指由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。非连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。非连续性文本又称“间断性文本”。虽然非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，但是它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。

非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键信息，其阅读具有“短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读的效率。

“非连续性文本”来自国际“PISA”阅读素养测试项目。

当前，图表以越来越高的频率不断地介入我们的生活，这就需要增加阅读“非连续性文本”的机会，在教学中建构适切的教学策略。

学会从非连续文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论，是现代公民应具有的阅读能力。扩展资料：非连续性文本在生活中十分常见。像由数据表格、图表文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引、宣传标语、广告词、对联、短信、网络跟帖、建议、辩论词、颁奖词、演讲词、开场白、结束语、串联词、推荐语等。

非连续性文本方便于提供价值信息。以统计图表、票据、传单、证书等形式呈现的阅读材料，非连续性文本主要是为了客观说明某一事物或事件。由于作者不加上自己的感情色彩和思维方式。

读者在阅读的过程中只需根据自己的需要和判断，很方便寻找出有价值的信息。

“非连续性文本”在中国的教育还需要得到更多重视。

在国外这方面早就引起了重视，外国的小学生在教师的指导下学会了看地图、阅读说明书等，在我国，“非连续性文本”是2011年版课标首次提出的术语，“非连续性文本”的教学和研究还没有得到应有的重视。

七、非连续性文本包括哪些？

非连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。

由于非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。因此，相对于连续性文本，非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键信息，其阅读具有“短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读的效率。

八、非连续文本阅读答题技巧？

非连续文本阅读指的是文章或文本中的信息跳跃和不连续性，这种情况下往往需要一些答题技巧来更好地理解阅读内容。

第一步是了解文章结构。了解文章的大体结构和主题能够帮助你更好地理解整个文章。可以先读一遍文章的开头和结尾，然后快速翻阅一下中间的内容，了解文章的框架。

第二步是通过关键词抓住重点。在阅读过程中，可以通过标记和关键词来找到重点内容，并建立与文章其他部分的关联。例如，当阅读到一个熟悉的概念或术语时，可以停下来思考，并逐渐理解附近的内容。

第三步是细致的阅读。尽管文章内容可能是不连续的，但是细心地阅读每个句子和段落，逐渐建立文章的逻辑和主题。如果遇到难懂的内容，可以先尝试理解并进行研究，或者使用信息网络查询相关信息。

通过以上的答题技巧，可以有效地应对非连续文本的阅读和答题挑战，提高自己的阅读能力和理解能力。

九、长城的非连续文本怎么写？

暑假里，我终于登上了向往已久的万里长城。 　　万里长城是东西横贯的一道绵延起伏、气势雄伟、长达一万多里的墙，它是世界建筑史上一大奇迹。 　　站在长城上远望，远处的长城就像一条巨龙，蜿蜒迂回在崇山峻岭之间。站在城墙上向下看，满眼都是郁郁葱葱的树木，那茂密的枝叶一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙；那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，好像一条巨大的绿毯披在了群山之上。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，在城台与城台之间涌动着无数的穿着五彩衣服的游客，形成一条长长的彩带，仿佛在迎风飘动。 　　我们踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石向上攀登，不禁想到了古代的修筑长城的劳动人民，是他们用血汗和智慧凝结成前不见头后不见尾的万里长城。 　　爬到长城的烽火台，放眼望去，所有的叠山险峻尽收眼底，我不禁心肠澎湃，“好汉”的感觉油然而生。我终于体会到了“不到长城非好汉”的含意。

十、长城非连续性文本怎么写？

长城非连续性文本可以采用分段式的写法，即将长城的不同部分或不同历史时期分别描述。下面是一个简单的例子：

长城是中国古代的一项伟大工程，它由多个部分组成。其中最著名的是明代修建的万里长城，它跨越了中国北部的山脉和草原，是中国古代防御体系的重要组成部分。除了万里长城，中国还有许多其他的长城，比如秦长城和辽长城等。这些长城都有着各自的历史和文化价值，是中国古代建筑的杰作之一。

以上是一个简单的分段式写法，将长城的不同部分和历史时期分别描述，使文章更加清晰明了。当然，具体的写法还需要根据你的写作目的和要求进行调整。

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